五山小学的经典诵读实验成果显著受到认可

广东省广州市五山小学经典诵读实验是如何进行的？

2001年，五山小学正处于发展的低谷。在此背景下，我推动了经典诵读工程，以中华优秀传统文化作为促进学校发展的推手。从此，旧教室、新声音——此起彼伏的诵读声，就像阳光照亮校园一样普照每个角落。

五山小学的经典诵读实验是如何取得成功的？

我创造了“浸习式”国学课程体系，让学生沉浸于浓郁的国学氛围中，感悟祖国优秀传统文化包括校园文化的魅力。我们还编辑出版了《少儿国学读本》丛书，并探索出了“长短课”时间安排和科学健全的多元评价体系，以此来解决学生适宜性不强、学习方式不当和评价乏力的问题。

五山小学经典诵读实验取得了什么样的成果？

经过十几年的努力，我们推动学校走出了困境。孩子们长期沉浸于诗词歌赋、经史子集的学习中，时时感受着圣贤的智慧、大师的情怀。他们不仅出口成章，而且目光高远、胸怀天下。在校园里，经典诵读声成为孩子们生活的常态，每个孩子都像阳光一样闪耀。

经典诵读实验对学校德育工作产生了什么样的影响？

作为校长，我将优秀传统文化作为德育工作载体，挖掘其中的育人内涵，用“诵读→感悟→明理→内化→践行”的德育模式，引导学生践行社会主义核心价值观。这项改革改变了小学德育普遍存在的松散、随意、被动的状态，创新了德育工作思路。在第十届穗台校长论坛上，台湾一位博士称赞：“没想到经典的教学在大陆尤其在五山小学有这么深入，这么精彩！”

五山小学经典诵读实验受到什么样的认可？

经过十几年的努力，我们推动学校走出了困境。孩子们长期沉浸于诗词歌赋、经史子集的学习中，时时感受着圣贤的智慧、大师的情怀。他们不仅出口成章，而且目光高远、胸怀天下。在校园里，经典诵读声成为孩子们生活的常态，每个孩子都像阳光一样闪耀。曾有近40名记者组成的“探营团”来到五山小学，我校千名学子在芒果树下呈现了“切磋”《大学》的场景，文美声美，气势浩荡。这至纯至美的儿童读经声，简直就像是天籁回荡在我们的校园。

(责任编辑：佚名)