课堂词汇积累：邂逅“小鱼小虾小蟹”——课堂中的词汇应用与语言探索

#爱是个动词#

六班笔记：美好的言语邂逅记——课堂中的词汇积累与应用探索

与美好言语的相遇，就如同在良辰美景中漫步，令人陶醉。在最近的课堂学习中，我们一起探讨了一个重要的主题——词汇积累与应用。

在课堂上，我向学生们强调读书时留意美好的词汇的重要性，引导他们像收集小贝壳一样，将美丽的词汇收集在大脑的“大海”中。孩子们兴致勃勃地听取了我的建议，他们开始寻找并划下文中的新词以及他们认为美好的词汇。

有个学生语涵忽然用比喻的方式说：“老师，我觉得这些词会成为我的‘大海’里的小鱼小虾。”我马上回应说，这些词汇就像是海洋里的珍贵小鱼、小虾和小蟹。学生们听到这样的比喻都非常满意并兴奋地笑了。随后又有学生艺宸提到这些美好的词汇就像海星，生长在大脑的“大海”里，会长成许多美好的事物。

当我们的课堂上用词汇进行口语表达时，子恒学生使用了一个句子：“我吃饱了，鼓着圆圆的肚皮，心满意足。”听到这个句子时，我由衷地感到满意，并称赞他的词汇运用得当。这些美好的词汇对他们来说就像是“大海”中的小鱼、小虾、小蟹，能够随时被提取和运用。这种即时生成的课堂言语是无比珍贵的，它们让我们的课堂焕发出独特的色彩。在与孩子们进行对话时，我感到那是一片充满真实、美丽和智慧的“海洋”。他们在课堂上积累和应用词汇的能力不断提高，每一次的交流和表达都充满了惊喜和乐趣。这种美好的语言邂逅经历，是我们共同创造的宝贵回忆。

(责任编辑：佚名)