北京海淀期中语文作文“课间”写作攻略：全方位策略解析

中高考命题解析：北京海淀期中考试语文作文“课间”的写作思路

·第一种策略：全方位描绘。可以生动地展现校园课间的各种场景和活动。例如，许多同学在操场上尽情玩耍，进行体育锻炼；一些同学在教室里专心致志地学习，积极向老师请教问题，甚至让老师感到有些应接不暇。此外，还有一群学生在班级内聊天、讨论八卦、影视剧以及偶像，使得课间成为了一个充满活力的“社会百态”，校园仿佛一个缩影的“小世界”。在这短短的10分钟里，同学们尽情展示自己的兴趣和爱好，享受着快乐的校园生活。

整体而言，这种写作方式类似于朱自清的《春》，并未围绕某一具体事件展开，而是从多个角度描绘春天的景象。同样地，我们可以将“课间”的各个方面娓娓道来，这就需要我们具备全视角的掌控能力。

·第二种策略：聚焦于某个人或事。可以将焦点集中在一个或几个同学身上，例如描述他们在课间发生的一次争吵。这场争吵可能是由争论问题引起的，双方激烈地表达自己的观点，但随着时间的推移，他们逐渐理解了对方，最终握手言和。这种写作方式可以突出矛盾冲突的解决过程，展现人物性格和心理变化。或者围绕某一体育项目展开，如利用课间的10分钟进行一场激烈的篮球比赛，描绘出比赛的精彩瞬间。

·第三种策略：将“课间”作为一个载体。在这种情况下，“课间”本身与所描述的事件并无直接关系。例如，在课间你做了一个梦，梦见了自己回到小学时光，感慨万分；又或者梦见了未来的中考、高考，实现了自己的梦想。这些梦境可以是对过去的怀念，也可以是对未来的憧憬。此外，还可以描绘各种奇异的梦境，如与三体人相遇或穿越回古代，体验不同的历史时期。

通过将“课间”作为引子，我们可以融入更多的素材和想象，不必局限于描述课间的场景或百态。因此，这个题目为我们提供了广阔的写作空间，我们要敢于突破“课间”的限制，发挥自己的想象力。

在写作过程中，我们应注意思维的拓展和深化。如果思维受到局限，文章内容将变得狭窄，难以取得高分。为了提高作文水平，我们需要学习宋老师的作文精批技巧，掌握思维战争的战略战术。

(责任编辑：佚名)