教龄十余载，分享三个孩子写作秘籍给家长们

作为一名有着多年教学经验的教师，我愿意与家长们分享三个关于孩子作文写作的小秘诀：

对于一二年级的孩子来说，写作主要是通过看图写话来培养表达能力。图片虽然生动有趣，但孩子的词汇量有限。因此，家长在指导时应注意以下四个关键点：一是抓住文章的主干，确保时间、地点、人物和事件描述清晰；二是运用修辞手法丰富内容；三是从外貌、语言、动作、心理和神态等多方面进行详细描绘。这样一篇生动有趣的看图写话作文就完成了。

首先，3-6年级的每个单元都安排了一次习作练习，包括写人、状物和编故事等。既然这些内容被纳入了课本课后作业，家长就应重视每个单元布置的作文任务。

第一点，对每个单元的作文进行分类，让孩子先自己尝试写作，然后挑选同一类别的优秀作文进行比较学习。通过观察别人如何开头、叙述经过和结尾，孩子可以模仿并改进自己的作文。

第二点，写作的基础在于阅读。阅读时要有目的性，避免盲目。对孩子读物的选择要严格把关，漫画书虽可看但不宜过多，应挑选适合孩子的书籍。在家长的引导下，让孩子学会提取作文中的优点，如好词佳句、文章结构等。阅读不仅是过一遍就结束，而是要多读几遍，深入理解，并做好摘抄记录。

第三点，3-6年级的孩子可以根据自己的年级增加摘抄次数，例如3-4年级每周一次，5-6年级可适当增加。家长可以依据孩子的单元习作内容，引导孩子进行相关的好词好句积累和摘抄。比如在写“猜猜我是谁”之前，可以先让孩子收集一些描写人物的好词好句。

第四点，鼓励孩子模仿他们觉得不错的作文。例如，如果题目是“第一次去某某地方”，可以让孩子尝试相同的主题，根据范文的开头和结尾来构建自己的作文结构。通过这样的练习，孩子可以逐渐形成自己的写作风格。

第五点，对于孩子的写作题材，家长可以在日常生活中有意识地引导和输出。比如带孩子出去玩时，可以询问他们观察到的好玩的地方，分享一些描述乡村的词语和古诗，鼓励孩子用自己的语言去表达所见所感。家长的这种潜移默化的引导对孩子的写作能力提升至关重要。

(责任编辑：佚名)