零分作文事件：我们如何守护孩子的创造力？

小学五年级女生天官赐福作文零分事件引发教育反思

近日，一位小学五年级的女孩因一篇以热门小说《天官赐福》为题材的作文，被老师判定为零分，引起了广泛讨论。这篇作文虽然展现出小女孩清晰的思维和严密的逻辑，但由于内容与常规考试作文的要求相悖，遭到了老师的否定。

一般来说，教师在指导学生写作时会强调避免使用过于口语化的表达，倡导传递积极向上的信息。然而，这位小学生选择以《天官赐福》为素材，展现了她的创新思维和独立思考能力。对此，教育者们的态度并不一致：一些人支持小女孩的自由发挥，认为考试作文应鼓励个性化表达；另一些人则坚持考试作文需要遵循一定规范，避免过度离题。

这场网络热议反映出人们对教育与创造力之间界限的关注。如何在保证学术标准的同时激发学生的创新精神？是放任无拘无束的创作，还是坚守严谨的规则体系？这不仅是对教师教学方法的拷问，也是对现行教育体制的一种反思。

面对这样的争议，我们不禁要问：教育的目标究竟是什么？是在传统的框架中培养出“标准答案”的学生，还是鼓励他们敢于挑战，勇于创新？这是一个值得所有人深思的问题。让我们在评论区分享观点，共同探讨这个具有深远影响的话题。

(责任编辑：佚名)