2019人教统编版六年级语文下册期末专项复习卷-句型转换及改写句子（含答案）

习作：愿望

教学目标

1.深入思考自己内心深处珍藏的愿望，明确个人最重要的期望是什么。

2.详细描绘你怀揣的这个愿望，它对自己、他人以及社会的影响。

3.掌握通过细致入微的描述来传达自己愿望的方法。

教学过程

一、对话引导，揭示主题

1.同学们，我们每个人心中都埋藏着梦想，你们的愿望是什么呢？（鼓励学生思考并自由分享。）

(板书：愿望)

2.那么，愿望的定义又是什么呢?

(愿望，简单来说就是期望未来能够达成某个目标的想法，是对某一事物的理想、设想与期待，也包含对特定对象的渴望、向往或强烈倾向。)

二、激发创作灵感

1.现代文学家巴金在他的作品《随想录》中曾表示：“把想做的事情都做到极致，将想写的作品全部完成，让我能在离开时心安，这是我最终的愿望。”这是巴金的期望，你的愿望又是什么呢?

2.首先让学生确定自己的愿望。

3.收集可用素材：先思考你有哪些愿望。

(1)关于社会的题材：科学家研发新药，治愈重大疾病；残疾人得到更多的关爱；环境不再受到污染；人与人之间多一些包容……

(2)有关他人的主题：希望亲人的病痛能迅速消退；期待父母有更多陪伴时间；朋友间的友谊永远不变……

(3)关于自身的愿望：能够亲眼目睹高山、草原和大海的壮丽；通过努力学习，让家人未来生活更加美好……

4.教师也有一个愿望（对他人），是什么呢?

(希望每个学生都能全神贯注地听课，将来成为国家的栋梁之才……)

5.同学们，在明确了最想表达的愿望后，考虑一下，我们可以用哪种方式来传达我们的愿望呢?

(可以选择的表达方式有：叙述故事、撰写信件、写日记或者创作诗歌等……)

三、写作指导

1.整理思绪：学生先草拟大纲，确定要写的愿望。

2.构建结构框架：明确文章的开头、主体和结尾，素材排列要有条理。

3.细节丰富：扩展内容层次，增加亮点；确保语言清晰，准确地表达思想。

4.注意首尾照应，保持文章连贯性。

5.举例说明如何写自己的愿望。（以自身为例）

(1)开头部分：开门见山，我有一个愿望，它就是……

(2)主体部分分三段展开（注意详略）：第一段，讲述为什么会有这个愿望（简要描述）；第二段，详述如何实现这个愿望（详细描述）；第三段，实现后的益处（简要描述）。（板书：详略得当）

(3)结尾呼应开头：表达决心，明确要实现心中美好的愿望。

6.学生自由创作，教师巡回指导。

7.写完后，仔细阅读并用修改符号修正不满意之处，使语言更流畅、清晰，思想更明了。

四、作品评鉴

1.挑选两到三篇优秀作文，在全班进行评析。重点评价的是愿望的描绘、产生原因以及实现方式。同时分析文章结构和语言表达的优劣。

2.同学间互相批阅习作。

五、课程总结

通过这次写作练习，学生们能够清晰地表述出他们的愿望，并下定决心为实现美好的愿望而努力奋斗。在写作中可灵活运用修辞手法，确保文章流畅自然。

板书设计

对社会　对他人的期望　自我期许

逻辑性　亮点突出　详略分明

教学反思

1.这次写作活动让学生认识到，生活并非缺乏写作素材，而是往往忽视了内心世界的挖掘；在写作时应善于运用表达技巧。通过这节课的反馈，同学们收获颇丰。

2.在日常语文教学中，我对于修辞手法的应用和词汇积累的重视不够，导致学生作品文采不足，语言略显贫瘠。

(责任编辑：佚名)