如何提高写作能力？一位妈妈分享了她的经验与策略

在仿写群中，我发现尽管成员众多，但真正能够按时完成作业的孩子却寥寥无几。同样的情况，在大作文群里似乎也普遍存在。我认为，要想提高写作能力，亲身实践是不可或缺的环节。

我想分享我们如何应对林老师作业的两种策略：

首先，我们会优先使用仿写本中的素材。这些以前未被林老师见过的内容，孩子们可以自由发挥，只需稍加扩展，就能完成一篇大作文，这样的过程通常较为迅速。

其次，如果没有现成的素材可用，我们就会寻找范文。比如本周的主题是“别轻蔑少年时期感动过的东西”，虽然我对此感到困惑，但它确是真实的考题，因此我没有评判的权利。我们会从头条或微信等平台搜寻相关文章，挑选出孩子认同的内容。例如，我们曾选用一篇关于爸爸的文章，让她改为讲述爷爷的故事，巧妙地结合了《乡宴》的主题，既完成了作文又复习了素材。

然而，使用范文并非总能一帆风顺。有时孩子们直接按照范文写作，可能初次提交就需修改，耗时过多，甚至影响到其他学科的学习。另外，没有事先列出提纲，即使有了范文，也可能导致完成时间延长，如上周的经历所示。

因此，我们从错误中学习，现在会在周五准备好范文和课件，标记出精彩的段落，并强制要求孩子在写作前务必制定提纲，哪怕是在听课过程中进行调整。此外，我们鼓励孩子们在老师开课的第一时间开始写作，避免等到课程结束后才动手。草稿最好用平板或电脑撰写，而非手写，以节省时间。

最重要的是，我们必须确保作文在周六完成，以免占用周末其他科目的学习时间。这样，孩子的英语和数学能力也能得到充分的保障。

(责任编辑：佚名)