为何有些家长仍然不知道如何帮助孩子提升作文能力?

为什么有些家长，即使知道和理解了关于孩子如何写好作文的课程与案例，也依然无法提高自己孩子的写作水平呢？实际上，这是因为他们的育子心切，急于求成，生搬硬套，反而导致了失败和焦虑，最终也不知错在何处！

每个孩子的学习兴趣和生活习惯都是不一样的，而教育课程和案例只是指导孩子学习的冰山一角，只能做个参考，不能照搬硬套的使用所谓写好作文的方法。家长应该参考老师的指导课程，灵活地运用，有针对性的结合自己孩子的特长兴趣，给孩子以正确的引导和启发。这样才能事半功倍，提高孩子写作文的效率！

主要有两点：理性和感性，这两点也有一个共性，那就是都需要想象力和实践。如果你的孩子数学比语文好，说明孩子多于理性，爱思考，喜欢安静，不希望别人打扰。那么家长就可以针对孩子的性格特性，给予引导，比如说：孩子写作文犯难的时候，引导孩子多动手，让孩子的思维和动手的实践结合起来，就容易疏通孩子的思维瓶颈，从而找到灵感，突然眼前一亮，写作文也就水到渠成。

如果你的孩子语文比数学好，说明你孩子性格多于感性，比较活跃，爱说话，好动作，热情满满，对什么都很感兴趣。对于这样的孩子，更容易引导，但是也更容易走入思维误区。如果孩子写作文犯难的时候，就鼓励孩子去玩耍，想办法让孩子开心，在孩子开心的时候，家长适时的引导孩子的写作思维，稍微点一下就可以了，不要过于指导，否则会容易打消孩子的好心情，产生厌烦情绪，对于下一步的引导带来不便。这个引导就像是蜻蜓点水一样，点到即止，然后找机会看情况再点一下，就好像，用火机去点燃导火索一样，点上马上离开。

当你把孩子写作文思维的导火索点燃，诸如阅读、询问、探索、实践等之类的后续活动，孩子自己就会去寻找，去学习了。不要把指导孩子写作文，本来是简单的偏要复杂化，就会得不偿失，徒劳无功！

因为每个孩子都是独一无二的，需要根据自己的性格特点和兴趣爱好来引导。不能照搬硬套的使用写作文方法，而应该灵活运用，有针对性的结合自己孩子的特长兴趣，给孩子以正确的引导和启发。这样才能事半功倍，提高孩子写作文的效率！

(责任编辑：佚名)