这些家长给我的留言,我不是炫耀,是真心想分享我的经验

我分享一些家长给我的留言，不是为了显示自己在教授作文方面的成就，而是因为不少父母询问如何处理孩子对写作的抵触。我想借此机会统一回应。

孩子们抗拒写作文，甚至在201字的任务面前止步，或者在家长协助时表现出强烈的反感和无趣，这可能源于他们对学习过程的感受。这时候，问题的关键不在于提升写作技巧，而是激发他们的兴趣，让他们主动爱上语文学习。

家长们可能会考虑课外补习班，但真正的挑战是如何让孩子从心底接受并享受写作。这不仅关乎写作技巧的传授，更与孩子的学习心态紧密相连。家长的期望常常集中在分数、成绩和作业完成度上，这种短期目标可能压抑了孩子对知识的渴望，使学习变得被动。

作为课外教师，我努力的是培养学生的兴趣，挖掘他们阅读和写作的乐趣。我希望通过我的引导，孩子们能从长远的角度看待语文学习，发展他们的能力而非仅仅追求眼前的分数。

孩子能敏锐地感知到家长的情绪，无论是急躁还是耐心。急躁的态度可能会引发孩子的反感，而耐心则可能赢得他们的配合。理解这一点，家长们就能意识到自己的行为对孩子影响之大。

在我的教学中，我努力做到两点：一是保持耐心，多加鼓励，放大他们的优点，让他们愿意参与；二是定期总结他们的进步，帮助他们体验到成长的喜悦，增强学习的信心和兴趣。只有当这两点达成，孩子们才会积极地去学习写作方法、思维训练以及词语运用，进而写出优秀的文章。

其实，家长在日常辅导中也能做到这些。关键在于放下权威，以平等的姿态与孩子一起探索知识，共享学习的乐趣。这样的转变，能让孩子真正爱上学习，享受写作的过程。

(责任编辑：佚名)