哎呀，真是头大，孩子一写作文就犯愁，平时我都不敢给他压力

“哎呀，真是令人担忧”，每当孩子面对写作任务时，他总是显得焦虑重重，我从不忍心施加过多压力，生怕一句不经意的话会打破他的创作灵感。看着他对着空白的稿纸眉头紧锁，我的内心无比疼惜，然而，尽管如此，孩子的作文技能似乎并未有所提升。

直到一次偶然的机会，一位母亲无意间的分享让我茅塞顿开。她提到：“对于初次尝试写作的孩子来说，他们并非天资聪颖的小天才，不可能一开始就能写出满分佳作。毕竟，写作对他们而言还是一种全新的体验，需要时间和耐心的打磨。”

她说得对，我们要放慢脚步，先让孩子理解，写作其实就是一个展现自我思想和经历的过程，关键在于敢于表达，想到什么就尝试记录下来，无需过分担忧结果如何。可以引导孩子从描绘人物开始，比如描述家中亲人的形象，如爷爷温暖的笑容、妈妈忙碌的身影，让他们的个性特征跃然纸上；然后挑战叙述事件，分享家庭出游或校园趣事，力求细节生动，就像那次海滩游玩中与海浪的互动；接下来是描绘景致，带孩子走进公园或者乡野，教他们如何捕捉大自然的魅力，比如夕阳下金黄麦田的柔美光辉；尝试描述物品，鼓励他们选择一件钟爱的玩具或日常用品，详尽地描绘其特征和背后的故事，如那只陪伴无数夜晚的小熊玩偶。

多陪伴孩子感受生活，小学阶段的作文主题基本围绕“人物描写、事件叙述、景物描绘、物品介绍”这四大类别。找到合适的方法，积累丰富的素材，孩子们的脑海中就会有丰富的素材，写作时自然就能流畅表达。例如，在描述人物时，可以引导他们细心观察家人的言行举止，记录下他们的独特之处；在叙述事件时，共同回忆生活中的趣事，让孩子尝试用文字复原当时的场景；在描绘景物时，组织户外活动，教导他们如何捕捉大自然的动人瞬间；而在介绍物品时，则可以选择一些富有创意的物件，鼓励孩子探索它们的历史和用途。

如果条件允许，还可以为孩子准备一套作文指导书籍，让他们在观察生活的同时，结合书中的策略和技巧，这样的练习怎能不使孩子的写作水平日益精进呢？我坚信，只要我们悉心引导，孩子的写作之路必然越走越宽广无垠。

提升写作能力的学霸秘籍

(责任编辑：佚名)