笔尖下的教育旅程：成长与启示

在教育的世界中，我们常常能在每一个细微之处找到其无穷的魅力。无论是老师的一个微笑、一个温柔的眼神、一次轻轻的抚摸，还是那一句饱含关怀的话语，都如同细雨般滋润心田，给予学生无尽的欢乐与智慧。作为教师，我始终铭记着初入职场时对自己的期许：“大爱无痕，润物细无声”。在教育这条路上，每位老师都在用自己的方式，默默地为学生的成长添砖加瓦。

情动于中而形于言

记忆中第一次踏入七年级教室的情景至今仍历历在目。初为人师的我充满了紧张与不安，缺乏经验、对教材不熟悉成为当时最大的挑战。虽然我的内心充满着青春和活力，充沛的精力以及对工作的热情让我信心满满，但面对前任老师培养出的学生们，心理的压力却难以言表。为了减轻自己的焦虑，我主动向学生们求助，了解他们对前任老师的上课方式、作业要求等。

随着时间的推移，我和学生们的熟悉度逐渐加深，那份紧张和压力也慢慢消散。然而，在适应新的教学环境的同时，又一个新的难题摆在了面前——如何上好作文指导课？借鉴师傅在课题研究中的经验，我开始尝试以一个主题、一个中心作为指引，教授学生们写作。

在这次探索中，我为五年级的同学们开设了一堂《我与书的故事》的作文课。课堂上，除了讲述故事的起因、经过和结果外，我还特别强调了情感的融入——通过讲述个人与书籍之间的“情”，来激发学生的写作热情。在收集学生们的作业后，我发现尽管内容可能不尽完美，但字里行间都洋溢着真挚的情感。

这段经历不仅让我意识到教育的艺术在于细微之处的关怀和引导，也使我深刻理解到每一位学生都是独一无二的，他们的故事与情感是无比宝贵且值得被尊重的。通过这样的探索与实践，我不断成长，在作文教学上找到了属于自己的方式，将爱与智慧播撒在每一个字里行间。

(责任编辑：佚名)