每次孩子写作文，亲爸变后爸，父子关系随时破裂！

孩子写作文的烦恼

近日，一位家长跟我反映：元旦老师给孩子布置了一篇作文，让写《我的爸爸》，孩子磨蹭到下午五点才拿起笔开始写，写一会儿起身在屋里转一转，写一会儿要挠挠痒去撒泡尿，写一会儿又去书架上翻书，抓耳挠腮若有所思，还挺像样。

我下楼去超市买了水果，给他洗了点草莓，端到他跟前，寻思着一个多小时过去了，作文该写的差不多了吧，没想到本子上只写出一句话：“我的爸爸总是带我去吃好吃的，我很喜欢他。”再让他继续写，就写不出了。

我当下就脾气就上来了，怒吼他写作业三心二意，磨磨蹭蹭！哪知孩子突然就急哭了：“我不是不想写，是真的写不出来。”

如何让孩子写出作文？

小谢老师分享：其实，写作离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。只要把这六要素强化在孩子的心里，孩子就不会写不出作文了。而且小学作文一般是固定的类型，家长可以通过引导孩子思考如下问题，让孩子列出提纲，根据提纲展开叙述。

下面，小谢老师将从人物作文、写物作文、写景作文三种类型为切入点，手把手教会孩子写作文。

1、写人物，请让孩子明确以下问题

(1)你写的人物是谁？

(2)跟你有什么样的关系？

(3)他/她的外貌特征是什么？

(4)他/她喜欢吃什么、干什么

(5)他/她有什么优点值得你学习

(6)有哪件事让你印象深刻？

提示：外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心,抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备，就成功了一半。

2、写物，请让孩子明确以下问题

(1)它是什么?水果/植物/动物/其它？

(2)它的外形/颜色?

(3)它的味道怎样?

(4)它对有什么特点？

(5)你喜欢它吗?为什么？

提示:对物体形态的描写要逼真，应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。文章结尾可以托物言志，寄托一下情感，很多古诗都是托物言志的，写作文运用此法可以升华情感，让作文拔高。

3、写经历，请让孩子明确以下问题

(1)什么时候的事情/发生在什么地方?

(2)为什么去做这件事？

(3)沿途所见所闻所感？

(4)调动听觉、触觉、味觉去叙述见闻

(5)你有什么感受?

提示：写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。

当孩子对上述问题有了明确的答案，作文的主干就确立起来了，根据主干添枝加叶就很容易了，孩子自然有东西可写了。

写作最主要的是考察孩子的逻辑思维能力和语言表达能力，平时家长就要注意培养孩子这方面的能力，不只是语文，其他学科成绩也会得到提升。

(责任编辑：佚名)