如何让小学生口头表达能力爆发

口语表达能力是练习作文的一个重要环节，口头表达用口语来表达自己的思想情感！对说话人的思维和反应的速度，以及调动语言思维与词汇的能力等等都会得到特别好的锻炼。通过朗诵、复述和看图说话这三个方法可以有效地提高孩子的口语表达能力。

朗诵可以增强孩子的语感，在反复的诵读的过程，把范文的语言变成自己的语言，增加词汇量，学到多种多样的句式，可以有效的提高口语的表达能力。同时孩子也可以在朗诵的过程中受到美学的熏陶！

练习朗诵可以成为一个好玩的亲子活动。选出范文，大人带读，小朋友跟读；读熟了，然后互相分角色读，背诵等等，只要孩子开口了，就是一个很好的练习过程。这过程也是一个细水长流的过程，在朗朗的书声中，不但让孩子掌握范文的词句和美感，同时种进孩子的心田的，更多是和大人一起朗读的幸福感觉。

复述可以训练学生深入理解范文的内容，丰富学生的词汇，培养孩子的概括能力和有选择的突出重点的表达能力。练习的时候，大人通过用创造轻松的氛围，用对话的形式引导孩子把范文的内容说出来；也可以用竞赛的形式引导孩子复述。

看图说话通过看图讲话，促进孩子的观察能力、想象力、记忆力都有特别好的作用。能够启发孩子有条理的叙述自己的思想展开，创造性的思维活动的能力。在做看图说话的练习的时候，可以引导他按照一定的秩序讲出画面上的内容。比如先用一句话说出这个画面的内容是什么？或者给孩子的感觉是什么？然后再从上到下、从左到右或者从四个角到中间的顺序，分别观察，然后用几句简单的话说出来。

带领孩子学作文是一个潜序渐进的过程，家长一定不要太紧张。上面所说的方法其实只是一个引子，大概的方向就在那里，能够和孩子玩到一起的时候，孩子的兴趣自然就会起来了。大人用心，孩子有兴趣，学作文就是一件很有意思的事情！

(责任编辑：佚名)