我是理科重点班的学生，语文成绩尤其是作文成绩一直不稳定，忽上忽下

作为一名重点理科班级的学生，我的语文成绩特别是作文部分一直起伏不定，常常在平均水平之下徘徊，这让我和同学们都感到十分焦虑。

然而，在一次班级分享会上，老徐同学为我们带来了一项宝贵的建议。他无论面对何种主题的作文题都能巧妙地将一双筷子的故事融入其中。

当被问及他的写作经历时，他说自己在小学阶段由于不会写作文而选择背诵一篇关于筷子的文章模板，并不断加以改进和完善，最终达到了高水平。

更令人佩服的是，他能够根据不同的题目灵活调整内容，在排比、比喻、描述事实和心情变化等方面运用自如。无论是筷子的起源还是其象征意义，都能在他的文章中得到恰当展现。

班主任老师在听了他的介绍后给予了高度评价，认为虽然老徐每次作文的主题都是关于一双筷子的故事，但他却能够巧妙地将其与题目紧密结合，不偏离主题，这正是他写作能力出众的表现。

受到启发之后，同学们纷纷开始效仿。李郑同学模仿《三国演义》的写作风格来创作自己的文章；张悦文则借用梅花作为比喻手法贯穿全文；乔磊无论面对什么样的作文题目都能巧妙地融入苏武牧羊的故事；而语文课代表则是不管主题如何都能够将其与三轮车车夫在雨天送他上学的经历联系起来。

我也决定不再落后，尽管我的语文成绩并不突出，并且平时除了教科书之外几乎没有接触过其他文学作品。于是，我开始学习使用司马迁的事迹作为作文的论据材料，无论遇到什么样的主题都能够找到与之相关的切入点。

在一次全市范围内的模拟考试中，作文题目满分为60分，而我凭借这种写作策略获得了58分的好成绩，并且老师还在全班同学面前朗读了我的文章。他对我的表现给予了很高的评价，称我是理科生中的佼佼者，思维敏捷，能够巧妙地将任何主题与司马迁的故事联系起来。

(责任编辑：佚名)