在赏景中训练写作的巧妙之道

在赏景中训练作文

有句话说得好："学习就是生活，生活就是学习"。我们常常觉得书本上的知识与实际生活中所体验到的经验相差很远，这可能是因为我们一直把学习局限于课堂之内的缘故。在学校、村外、公园等处，常常有一些景点，那些池塘、小桥、小亭、绿廊、石凳、草坪、翠竹、绿藤、花圃、水杉、翠柏、红枫、荷花等景物不禁让我们心动。常常去那里走走、看看、说说、写写，会有意想不到的好处。

游园的时候，我们不妨做做以下工作。先说吟诵风景诗吧！风景诗以其优美动人的风景来感染读者，如果在园中吟诵相关的风景诗，那风景会更加真切感人，会叫人产生身临其境的感觉，引起你丰富的联想，增加景物的内涵和乐趣，这些感受能够大大丰富我们的写作素材。比如说，我们可以吟诵这样的诗句：“月光夜照池塘清，水波荡漾树影深；竹林绿阴常伴我，松花落地香闻人。”

再说用简洁的词语来形容各种景物吧！根据自己对眼前景物的观察和理解，选用恰当的词语来形容。可以从外形、颜色上去形容，如竹子是“瘦骨嶙峋”；可以从动态上去形容，如竹子的摇动是“摇曳生姿”；可以从声响上去形容，如竹子的沙沙声是“清泉落涧”；可以从气味上去形容，如竹子的气味是“清爽可人”；可以从内在精神上去形容，如竹子的精神是“坚强不屈”。同一种景物可以联想到多个词语，多种景物所联想到的词语就非常可观了，真可以说是一次词语盛宴。比如，我们可以这样描述：“绿松林中有翠竹在摇动着，它的枝叶发出清脆的沙沙声，使人产生快乐和愉悦的感觉。”

再说连缀诗句吧！针对眼前的每一种景物，联想出与之相关的诗句，如写花的、写草的、写树的、写水的、写亭的等，激活以前学过的诗句，激发丰富的联想。一边看，一边想，让众多相关的诗句前来集合，例如“小桥流水人家”“乱花渐欲迷人眼”“曲径通幽处”“天光云影共徘徊”等。比如，我们可以这样描述：“一片碧绿的荷叶，衬着大朵红色的荷花，美丽无比。”

再说从景物的特点上感悟出一种精神或道理吧！可以从正面的角度感悟，也可以从反面角度感悟，思维的角度不同，得到的感悟就不同。特别提倡有新意的感悟，说翠竹具有不屈不挠的精神，这是很多人都能想到的，说翠竹具有乐观开朗的态度，就有些新意，因为翠竹确实善于摇动，枝叶发出沙沙之声，不正像是开怀大笑吗？比如，我们可以这样感悟：“生活中我们总会遇到各种困难和挫折，但是只要我们坚强不屈，乐观开朗，就一定能战胜一切。”

再说与景物进行对话吧！面对某种景物，贴近它，动情地观察它，把它当作一个有生命、有感情的朋友来对待，与它对话，想着它做了什么，为什么这样做。比如，我们可以这样对话：“你是那么美丽，那么安静，每天都照顾好自己。”

再说走出课堂，拥抱自然吧！将学习内容与自然景物紧密联系起来，这不失为一种灵活有效的学习方法。我们常常觉得书本上的知识与实际生活中所体验到的经验相差很远，这可能是因为我们一直把学习局限于课堂之内的缘故。在学校、村外、公园等处，常常有一些景点，那些池塘、小桥、小亭、绿廊、石凳、草坪、翠竹、绿藤、花圃、水杉、翠柏、红枫、荷花等景物不禁让我们心动。常常去那里走走、看看、说说、写写，会有意想不到的好处。比如，我们可以这样描述：“在碧蓝的大海上，一艘小船悠然缓行着，它像一首美妙的乐曲，让人陶醉其中。”

(责任编辑：佚名)