很多家长说三四年级是作文拉开差距的关键,其实写作的差距在一二年级就已经拉开了

很多孩子在写作时会陷入流水账和大白话的陷阱中，缺乏深度和思考。有些家长为了让孩子的写作水平提升，会选择同步作文课或使用同步作文书。然而，长期依赖这类资源可能导致学生的思想变得狭窄，过度遵循既定模式，从而削弱了独立思考和表达能力。

另一个误区是认为背诵范文就能提高写作水平。虽然这会提供一些模板参考，但长时间这样操作会导致学生在真正创作时过于依赖模仿，缺乏个人特色和创新思维。巴金曾说过：“只有写才能写”，即通过实际写作来提升技巧。

写作建议

选择直播课还是录播课并不是关键问题，重要的是理解并吸收内容，有些家长在看图写话的强化班中发现，反复观看视频（比如多达10遍）可以帮助他们更好地指导孩子。这表明了实际操作和实践的重要性。

大多数孩子对写作充满兴趣，并渴望表达自我，但往往因为不知道如何正确书写而失去动力。关键在于鼓励他们持续动笔，通过不断练习来提高。长期坚持写作会带来逐渐提升的满足感。

阅读与积累

写作并非孤立存在，它需要强大的语言基础和丰富的知识储备。阅读是获取这些资源的主要途径之一。通过阅读小说可以增加孩子的阅历，而阅读散文则能为写作提供丰富的素材和灵感。阅读不仅帮助孩子构建词汇量和理解能力，还能培养他们的想象力。

系统训练

写作是一个逐步发展的过程，通常遵循从看图写话到专题作文再到小升初衔接的阶段。在这一过程中，家长和教师需要提供适当的指导和反馈。同时，鼓励孩子阅读美文，不仅可以提高语言素养，还能激发他们对写作的兴趣。

最后建议

在追求写作水平提升的过程中，切勿过分依赖背诵范文或套路，而是应鼓励孩子多读、多写，并且享受这一过程。记住，实际操作和持续的练习是提高写作能力的关键。家长可以考虑参与看图写话、专题作文等课程，同时关注孩子的阅读习惯，为他们创造一个充满创意和思考的学习环境。

(责任编辑：佚名)