面对孩子的抄袭行为：如何引导与教育

遇到孩子抄袭作文的情况并不可怕，正确处理方法是关键。每年批改大量作文时，郑志方观察到学生偶尔会提交抄袭作品。通过一次特别的经历，他发现一名五年级学生一学期交了15篇作文，其中14篇为抄袭。然而，在最后一篇作文中，这个孩子首次呈现原创内容，这让郑老师深受感动，并给予了肯定的评价。

在处理类似情况时，郑老师通常会通过提醒来纠正学生的行为，多数情况下，学生会改正。家长一旦发现孩子抄袭行为，则可能会显得非常紧张，有时甚至希望老师给予批评。然而，郑老师的策略是先与家长沟通，确认是否已向孩子传达了这一信息。

如果家长已经告知孩子关于抄袭的错误，郑老师的做法不是直接批评孩子，而是提供指导和安慰，强调正确的引用方式。他指出，在写作时，适度地引用他人文字是可以接受的，但全篇抄袭则是不合适的。正确的方法应该是局部引用，如某一段、某句话或某个词汇，这要求恰当的引用技巧。

当家长与老师紧密合作，用积极引导而非严厉批评的方式处理抄袭问题时，孩子通常会理解并改正错误行为。家长应相信孩子的自我认知和道德感，并给予他们成长的空间。通过这样的教育方式，“静待花开”，耐心地等待孩子学会正确的行为模式。

(责任编辑：佚名)